30 đề thi trắc nghiệm hóa học

Kiểm tra, đánh giá có vai trò, chứcnăng rất quan trọng trong dạy học Hoá học. Nó giúp thầy vàtrò điều chỉnh việc dạy vàhọc nhằm đạt kết quả dạy học cao hơn, đồng thời xác nhận thành quả dạy học của thầy vàtrò. Có nhiều hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học, trong đó kiểm tra trắc nghiệm khách quan đang đ-ợc quan tâm sử dụng. Trắc nghiệm khách quan đ-ợc quan tâm bởi một số lí do sau: - Việc chấm vàcho điểm t-ơng đối dễ dàng vàkhách quan hơn so với bài luận đề. - Trong các câu hỏi trắc nghiệm, nhiệm vụ của ng-ời học đ-ợcphátbiểurõràng hơn làtrong các bài luận đề. - Khi làm một bài thi trắc nghiệm, hầu hết thờigian học sinh dùng để đọc vàsuy nghĩ. Có thể tự kiểm tra, đánh giá kiến thức. - Tránh đ-ợc việc học tủ, học lệch. Cung cấp một l-ợng thông tin phản hồi lớn, làm cơ sở cho việc điều chỉnh kế hoạch dạy học. - Dễ dàng ứng dụng công nghệ thông tin vàtruyền thông để tổ chức thi, chấm bài một cách nhanh chóng, chính xác vàan toàn. Để phục vụ cho việc đổi mới ph-ơng pháp kiểm tra, đánh giá trong dạy học hoá học ở tr-ờng phổ thông chúng tôi biên soạn sách 30 đề thi trắc nghiệm hoá học luyện thi đại học, cao đẳng. Trần Trung Ninh chủ biên vàsoạn các đề từ 1-10, Phạm Ngọc Sơn soạn các đề 11-20, Phạm Thị Bình soạn các đề 21-30. Phần thứ nhất: 30 đề thi trắc nghiệm, mỗi đề thi t-ơng đ-ơng một đề thi đại học với 50 câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn, trong thời gian làm bài là90 phút. Trong đó phần hóa học Đại c-ơng có 10 câu, phần hóa học Vô cơ có 20 câu vàphần Hữu cơ có 20 câu. Nội dung các câu hỏi trắc nghiệm bao trùm các kiến thức cơ bản về hoá học ở phổ thông có mở rộng nâng cao vàgắn với thực tiễn. Phần thứ hai: H-ớng dẫn giải vàđáp án. Chúng tôi hy vọng rằng bộ sách sẽbổ ích cho các em học sinh vàcác thầy, cô giáo dạy học hoá học. Mặc dù đã rất cố gắng, nh-ng bộ sách chắc chắn không tránh khỏi sai sót, chúng tôi rất mong vàchân thành cảm ơn các ý kiến góp ý của các bạn đọc, nhất làcác thầy,cô giáo vàcác em học sinh để sách đ-ợc hoàn chỉnh trong lần tái bản sau, nếu có.