Đề tài Thực trạng về bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên tại thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh

LỜI NÓI ĐẦU Bạo lực học đường không chỉ là những hiện tượng cá biệt mà giờ đây đã trở thành vấn nạn của toàn xã hội. Trên tất cả các trường học đều xuất hiện bạo lực học đường. Tuy mức độ có khác nhau nhưng cả thành thị và nông thông, cả đồng bằng và miền núi thì các vụ liên quan đến bạo lực học đường đều ra tăng. Vị thành niên là đối tượng của nhiều bộ môn khoa học quan tâm nghiên cứu đáng chú ý là trong sinh lý học, tâm lý học, xã hội học…Ở mỗi thời kỳ trong đời sống con người, sự phát triển về thể chất và tâm lý và cả nhân cách có quy luật riêng. Tuổi vị thành niên là lứa tuổi thiếu niên nhưng đây là giai đoạn phát triển rất cao về thể chất và có những biến chuyển tâm lý hết sức phức tạp. Chính yếu tố tâm lý cũng như thể chất và nhân cách chưa hoàn thiện một cách đầy đủ này khiến cho trẻ em trong lứa tuổi vị thành niên hay bị khủng hoảng về tâm lý, dần đến những suy nghĩ và hành động sai lệch. Nghiên cứu xã hội học phạm tội là một chuyên ngành nghiên cứu với tư cách là một hiện tượng xã hội, coi đó là những hành vi sai lệch, trên cơ sở và phương pháp nghiên cứu đặc thù của xã hội học. Thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh nằm bên bờ vịnh Hạ Long xinh đẹp, phát triển các ngành dịch vụ du lịch, buôn bán kinh doanh. Trong điều kiện phát triển kinh tế sầm uất, cùng với hàng loạt những khu vui chơi, giải trí thì tỷ lệ phạm tội ở lứa tuổi vị thành niên ở khu vực này thuộc loại cao trong tỉnh, đặc biệt là nạn bạo lực học đường. Việc tỷ lệ bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên tăng cao sẽ ảnh hưởng đến gia đình, nhà trường và xã hội, mà ở đây chính là môi trường du lịch thiếu sự an toàn khi du khách đến Hạ Long. Do vậy cần có những biên pháp kịp thời của chính quyền địa phương và toàn thể cộng đồng để tuổi trẻ Hạ Long xứng đáng với câu nói của Bác: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân, một đời khởi đầu từ tuổi trẻ, tuổi trẻ là mùa xuân của đất nước”. Vì những lý do trên em đã chọn đề tài : “ Thực trạng về bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên tại thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh” là đề tài tiểu luận. Với nội dung xoay quanh thực trạng bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên tại địa phương và một số những đóng góp nhỏ bé của bản thân em về vấn đề này để xây dưng quê hương ngày một giàu mạnh, thế hệ trẻ luôn phát huy được tốt nhất khả năng của mình. Do lượng kiến thức và nguồn thông tin còn hạn hẹp nên không thể trách khỏi những sai sót trong quá trình làm bài. Em kính mong nhận được sự đóng góp của thầy để bài viết của em được hoàn thiện hơn. Em xin chân thành cảm ơn ! Sinh viên thực hiện: Hoàng Thị Thỏa NỘI DUNG I. Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của “Thực trạng về bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên tại thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh.” 1.Cở sở lý luận: 1.1 Một số khái niệm cơ bản Bạo lực học đường là hình thức khá phổ biến ở lứa tuổi vị thành niên trong môi trường giáo dục. Bạo lực học đường là bạo lực về tinh thần, ngôn ngữ, thân thể thi hành có ý đồ giữa các học sinh trong và ngoài trường. Cho dù là những hành động thiếu tôn trọng hay giễu cợt đã làm cho người bị hại cảm thấy bất tiện cũng được xem là bạo lực học đường. Tuổi vị thành niên: Theo tổ chức Y tế thế giới (WHO), trẻ vị thành niên (VTN) là thuật ngữ chỉ nhóm người từ 10-18 tuổi. Theo kết quả Tổng điều tra dân số năm 1999 ở Việt Nam, trẻ VTN có 17.350326 người, chiếm khoảng 22,7% dân số cả nước. Đây là lứa tuổi có những đợt khủng hoảng giữa các giai đoạn phát triển tâm lý. Các nhà tâm lý học cho thấy rằng hành vi của trẻ thường mang tính đột khởi, tò mò, manh động, muốn thử sức. Ứng xử có xu hướng chống đối, hung hăng. Bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên là những học sinh trong các trường trung học cơ sở, trung học phổ thông độ tuổi từ 10-18 chưa thực sự hoàn thiện về mặt sinh lý cũng như nhận thức có những hành vi trái pháp luật sai lệch các giá trị truyền thống của dân tộc mà ở đây là những hành vi bạo lực đối với các học sinh khác trong cùng hoặc là khác trường dẫn đến những hậu quả hết sức nghiêm trọng cho bản thân, gia đình, nhà trường và toàn thể xã hội. 1.2 Những khái niệm có liên quan Phạm tội: khái niệm được quy định tại khoản 2- Điều 8- Bộ luật hình sự là việc chủ thể thực hiên hành vi nguy hiểm cho xã hội, phạm vào các tội được quy định trong Bộ luật hình sự. Với các đặc điểm: Có hành vi nguy hiểm cho xã hội Hành vi nguy hiểm cho xã hội phải được quy định trong Bộ luật hình sự. Chủ thể của tội phạm phải là người có năng lực trách nhiệm hình sự. Người thực hiện hành vi nguy hiểm cho xã hội phải là người có lỗi Khách thể của tội phạm là các quan hệ xã hội bị xâm phạm mà các quan hệ xã hội đó được Bộ luật hình sự bảo vệ. Xã hội học phạm tội là một chuyên ngành nghiên cứu của xã hội học với tư cách là một hiện tượng xã hội, coi đó là những hành vi sai lệch, trên cơ sở phương pháp nghiên cứu nói chung và phương pháp nghiên cứu đặc thù của xã hội học nói riêng. 2. Cở sở thực tiễn của vấn đề : “Thực trạng về bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên tại thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh”. 2.1 Khái quát thực trạng về bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên hiện nay ở Việt Nam nói chung và việc cần thiết phải đưa ra những giải pháp để giảm tỷ lệ bạo lực học đường. Thực trạng về bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên tại Việt Nam hiện nay: Tình trạng học sinh mang hung khí tới trường và sẵn sang đánh nhau để giải quyết mâu thuẫn xuất hiện ngày càng nhiều trong các trường phổ thông trên toàn quốc. Thực tế này được báo động tại Hội thảo về giải pháp, nâng cao hiệu quả công tác giáo dục đạo đức, lối sống, phòng chống tội phạm, bạo lực học đường do Bộ GD-ĐT tổ chức ngày 25/11/2009. Ngành Giáo dục đang phải đối mặt với tình trạng bạo lực học đường ngày càng có xu hướng gia tăng và tính chất vụ việc ngày càng nguy hiểm. Ông Phùng Khắc Bình, Vụ trưởng Vụ Công tác học sinh sinh viên (Bộ GD-ĐT) cho biết: thống kê từ 38 sở GD-ĐT gửi về Bộ từ năm 2003 đến nay có tới 8.000 vụ học sinh tham gia đánh nhau và bị xử lý kỷ luật. Báo động hơn trong thời gian gần đây, nhiều vụ bạo lực học đường nguy hiểm như: nữ sinh tập đánh nhau hội đồng, làm nhục bạn, nam sinh dung dao kiếm, mã tấu chém nhau ngay trong sân trường. Có nhiều trường hợp mâu thuẫn trong tình bạn, tình yêu đã dung dao rạch mặt bạn, đâm chết bạ giữa sân trường, xảy ra ở nhiều nơi: Hà Nội, Hà Tĩnh, Lai Châu, Gia Lai, Bắc Giang, Bình Dương, Quảng Ninh…Ngoài ra hiện nay cũng có một ít bộ phận không nhỏ thiếu tôn trọng thầy cô giáo, coi thường kỷ luật nhà trường, thường xuyên nói tục chửi thề. Sự cần thiết phải đưa các giải pháp nhằm giải tỷ lệ bạo lực học đường hiện nay. Giáo dục là một trong những quốc sách hàng đầu của Nhà nước, việc phát triển nguồn nhân lực vừa là mục tiêu vừa là động lực của sự phát triển kinh tế- xã hội. Điều đó có ý nghĩa hết sức quan trọng, vậy mà nạn bạo lực học đường ngày càng ra tăng với số lượng chóng mặt điều đó ảnh hưởng rất lớn đến quá trình đào tạo và phát triển con người của đất nước. Chốn học đường thường được xem là môi trường an toàn nhưng giờ đây đã bị ảnh hưởng nghiêm trọng bởi tình trạng học sinh hành xử theo kiểu xã hội đen. Nạn bạo lực học đường đang khiến nhiều người lo ngại. Làn ranh giữa những hành động côn đồ và tội phạm là rất mong manh. Vấn nạn này đã khiến các ngành chức năng hết sức quan tâm, nỗi lo lắng của gia đình, và cả một thế hệ tương lai của đất nước. Khi bước vào năm học mới, hẳn không ít bạn học sinh e ngại trước những “anh chị” lớp trên hung hăng. Những màn chào hỏi bằng nắm đấm, đe dọa khiến không ít bạn hoang mang sợ hãi. Thậm chí không ít những vụ rối loạn tinh thần, trầm cảm, nơi cổng trường không yên tĩnh luôn ám ảnh với những nạn nhân yếu ớt của nạn bắt nạn, bạo lực học đường. Điều này ảnh hưởng rất lớn đến vấn đề học tập cũng như sinh hoạt của các em học sinh. => Với tất cả những lý do trên thì việc khẩn trương đưa ra các giải pháp của các ngành chức năng, nhà trường, nhà đình và toàn thể xã hội vào vấn nạn bạo lực học đường là hết sức cần thiết. 2.2 Những điều kiện tự nhiên và kinh tế- xã hội ảnh hưởng trực tiếp đến vấn đè bạo lực học đường ở thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh. - Về điều kiện tự nhiên: thành phố Hạ Long với khí hậu miền biển ôn hòa, đặc biệt là sự trù với các nguồn tài nguyên rừng và biển, các mỏ than lớn, đặc biệt là thành phố Hạ Long có rất nhiều những danh lam thắng cảnh như vịnh Hạ Long, đảo Tuần Châu, núi Bài Thơ…Người ta thường có câu là: “người miền biển ăn sóng nói gió”. Và có lẽ chính điều này đã tạo nên những nét tính cách đặc trưng của người dân miền biển Hạ Long. - Về điều kiện kinh tế- xã hội: là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội của tỉnh Quảng Ninh nên có nền kinh tế khá phát triển. Như một điều tất nhiên đó là bên cạnh sự phát triển của kinh tế thì là hàng loạt những tệ nạn xã hội ra đời. Và em xin nhắc đến ở đây là nạn bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên tại thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh diễn ra hết sức phổ biến và có xu hướng tăng mạnh về số lượng cũng như tính chất của vấn đề. 2.3 Quan điểm của thành phố Hạ Long về thực trạng bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên ở địa phương hiện nay. Trước thực trạng đáng buồn của nạn bạo lực học đường ngày càng ra tăng, để chấm dứt tình trạng trên, UBND thành phố Hạ Long đã yêu cầu phòng GD-ĐT chỉ đạo các trường học và cơ sở giáo dục trong toàn thành phố tăng cường thực hiện công tác an ninh trường học, thực hiện nghiêm túc lịch trực của lãnh đạo nhà trường trong tất cả các ngày trong tuần, xác định rõ nhiệm vụ của lãnh đạo trực. Đặc biệt phải duy trì nếp giao ban sau mỗi ca trực, nhất là phải bàn giao chi tiết những diễn biến về công tác an ninh trật tự, vụ việc nào được giải quyết trong ca trực, vụ việc nào còn tồn tại chưa được giải quyết và thống nhất các giải pháp khắc phục tiếp thep. Đồng thời chú trọng công tác giáo dục đạo đức pháp luật trong nhà trường, không ngừng cảu tiến nội dung các giờ sinh hoạt lớp và các hoạt động tập thể, có biện pháp nắm chắc các diễn biến tư tưởng của học sinh, từ đó áp dụng biện pháp giáo dục phù hợp; phải tăng cường kêt hợp bao môi trường: gia đinh- nhà trường-xã hội trong công tác giáo dục học sinh, nhất là phố hợp cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương và công an địa phương có biện pháp giải quyết kịp thời, dứt điểm những mâu thuẫn trong học sinh, ngăn ngừa không để xảy ra những hành vi quá khích, bảo đảm giữ gì an ninh, trật tự công cộng, an toàn trường học. Ngoài ra còn phát động các phong trào thi đua học tập, tạo nên môi trường học tập lành mạnh cho học sinh như: Phong trào học tập và làm theo tấm gương đạo đức Bác Hồ, phong trào phát huy tuổi trẻ vùng mỏ, phong trào Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương sáng cho học sinh noi theo. Ngoài ra Phó chủ tịch UBND thành phố Hạ Long ông Nguyễn Mạnh Tuyên cho biết thành phố đã tăng cường chỉ đạo công tác an ninh, trật tự, an toàn trường học và các cơ sở giáo dục nhằm chấm dứt tình trạng bạo lực học đường II. Nội dung Thực trạng về nạn bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên tại thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh. 1.1 Nạn bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên có xu hướng tăng nhanh trong những năm gần đây và chiếm tỷ lệ khá cao so với những vấn đề phạm tội ở lứa tuổi vị thành niên. Theo số liệu điều tra về nạn bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên, mà ở đây là hiện tượng đánh của học sinh trong trường cũng như ngoài trường mà nhà trường phát hiện và xử lý được trong năm học 2007-2008 ngày càng tăng. Thể hiện dưới bảng số liệu sau: Số học sinh bị xử lý kỷ luật do đánh nhau trong các trường trung học phổ thông ( năm học 2007-2008): Tên trường  Tổng số hs  Số vụ đánh nhau  Số hs bị kỷ luật do đánh nhau   Bãi Cháy  1623  15  21   Chuyên Hạ Long  1045  2  3   Hòn Gai  1856  21  35   Vũ Văn Hiếu  1475  17  25   Văn Lang  1279  16  27   Dân lập Hạ Long  2013  24  39   Lê Thánh Tông  1547  18  31   Ngô Quyền  978  13  26   Nguyễn Bỉnh Khiêm  1063  19  28   (Báo cáo tổng kết thi đua khen thưởng&kỷ luật của Phòng GD-ĐT năm 2008) Số học sinh bị xử lý kỷ luật do đánh nhau trong các trường trung học cơ sở trong thành phố Hạ Long (năm học 2007-2008). Tên trường  Tổng số hs  Số vụ đánh nhau  Số hs bị kỷ luật do đánh nhau   Lê Văn Tám  1054  12  21   Kim Đồng  687  5  12   Trọng Điểm  812  2  4   Hồng Hải  943  9  14   Cao Xanh  563  7  16   Hà Tu  745  11  23   Lý Tự Trọng  1259  15  32   Văn Lang  639  8  18   Bạch Đằng  717  5  9   Trần Quốc Toản  803  10  14   Nguyễn Văn Thuộc  868  2  6   Bãi Cháy  698  9  17   Minh Khai  745  8  15   Nguyễn Trãi  806  6  11   (Báo cáo tổng kết thi đua khen thưởng& kỷ luật của Phòng GD-ĐT năm 2008) Như vậy với có thể thấy trong khóa học năm 2007-2008 tại các trường THPT Hạ Long có tổng số: 161 vụ đánh nhau với kỷ luật 233 học sinh và tại các trường THCS Hạ Long có tổng số: 108 vụ đánh nhau với 212 học sinh Với những số liệu trên đây thật sự chưa đánh giá hết được thực trạng bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên tại thành phố Hạ Long. Bởi lẽ bạo lực học đường là những hành vi xâm hại đến tinh thần, và thể xác giữa học sinh trong trường và học sinh ngoài trường. Trên đây chỉ là những số liệu về bạo lực thể xác được nhà trường phát hiện và kỷ luật. Những cũng đủ để cho thấy nạn bạo lực học đường đã trở thành một vấn nạn trong ngành Giáo Dục thành phố Hạ Long và là mối đe dọa nhức nhối của các gia đình và toàn thể xã hội. Trên thực tế, không có một số liệu nào cụ thể để đánh giá được một cách chính xác về nạn bạo lực học đường trên địa bàn thành phố Hạ Long cũng như trên toàn quốc. 1.2 Nạn bạo lực học đường ở thành phố Hạ Long ngày càng nghiêm trọng, với những hậu quả hết sức nghiêm trọng. Nạn bạo lực học đường không chỉ gia tăng về số lượng và mức độ, hậu quả của nó còn nghiêm trọng gấp nhiều lần. Không chỉ còn là những cuộc ẩu đả, đánh nhau thông thường giữa các “anh hùng rơm” mà hiện nay xuất hiện ngày càng nhiều của các hung khí, vũ khí đó như là: gậy, gộc rùi dao, kiếm, mã tấu, và có khi còn là súng hoa cải trong các cuộc ẩu đả đó. Tại kỳ họp HĐND thành phố Hạ Long khóa VII từ 8-10/12/2009, Ban Văn hóa-xã hội HĐND thành phố đề nghị UBND thành phố sớm ban hành đề án “ Phòng chống bạo lực học đường giai đoạn 2009-2015”. Từ đầu năm học 2009-1010 đến nay, trong toàn thành phố đã xảy ra 53 vụ bạo lực học đường, trong đó có 2 vụ tử vong, khiến phụ huynh học sinh và học sinh hết sức bất an. Nghiêm trọng nhất trong số đó là vụ dùng súng hoa bắn chết bạn ngay đằng sau trường của Trần Văn Mạnh học sinh lớp 11 trường Dân lập Hạ Long khiến bạn tử vong tại chỗ khiến cho dư luân hết sức xôn xao. Bên cạnh đó còn có một vụ cũng nghiêm trọng tại trường THPT Bãi Cháy với việc thuê bảo kê đánh bạn trên đường về khiến nạn nhân tử vong. Ngoài ra tại một số trường khác cũng có những vụ nghiêm trọng gây thương tật và ảnh hưởng lớn đến sức khỏe của các nạn nhân. Với những vụ việc bạo lực học đường nghiêm trọng này thì thẩm quyền xét xử thuộc về phía cơ quan công an, chứ không còn nằm trong các hình thức xử lý của nhà trường nữa. Hơn thế nữa, không chỉ là bạo lực trong học sinh mà còn là hiện tượng học sinh đánh cả giáo viên, cán bộ trong trường tại trường Dân lập Nguyễn Bỉnh Khiêm. Sau đây là một số những hình ảnh minh họa:
Những hung khí mà cơ quan công an thu giữ được trong vụ đánh nhau của học sinh trườngTHPT Vũ Văn Hiếu
3 học sinh của trường THPT Lý Tự Trọng đang chờ xét hỏi tại cơ quan điều tra. Hơn thế nữa, chúng ta thường quen với những “nam tử hán đại trượng phu”, vậy mà giờ đây bạo lực học đường xuất hiện khá phổ biến ở các bạn nữ, với xu hướng đánh tập thể, đánh hội đồng và mức độ của những sự việc cũng không “thua kém” gì các bạn nam. Nghiêm trọng nhất đó là việc bị chính các bạn cùng lớp lột quần áo, lôi vào nhà vệ sinh đánh, đá vào bộ phận sinh dục khiến cho bạn học sinh đó phải đi cấp cứu tại bệnh viện Tỉnh Quảng Ninh.

Ngoài ra bạo lực học đường còn diễn ra với nhiều những hình thức như : hiện tượng cô lập trong lớp của một số cá nhân khiến cho các bạn học sinh bị cô lập rơi vào tình trạng rối loạn về tâm lý ảnh hưởng rất lớn đến học tập và sinh hoạt, có trường hợp còn dẫn đến hiện tượng bị trầm cảm, hay tự tử; hiện tượng bạo lực về kinh tế, việc xin tiền tiêu vặt của một số những anh chị máu mặt trong trường nếu không sẽ dọa đánh… 1.3 Đây không chỉ là thực chung của riêng lứa tuổi vị thành niên ở thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh mà còn là thực trạng chung của cả đất nước cũng như trên thế giới. Từ đầu năm đến nay, ở Việt Nam đã diễn ra hàng loạt những vụ bạo hành trường học khiến dư luận rất bất bình, xót xa. Nhưng không chỉ riêng ở nước ta, hầu như năm nào cũng có những vụ bạo hành trường học thảm khốc thường xuyên xảy ra trên thế giới. Ở Hàn Quốc, theo thống kê cho thấy rằng gần 13,2% học sinh nam và 5,8% học sinh nữ từ lớp 4 đến lớp 12 bị các bạn trong cùng lớp đánh hoặc làm tổn thương. Tại Trung Quốc, ngày 15/5/2009, nhiều báo chí cũng đã đưa tin về vụ một học sinh trung học giết chết 2 người bạn và làm bị thương 4 người khác ngay sau giờ học. Còn ở Mỹ, ngay sau vụ thảm sát kinh hoàng của Cho Seung Hui -23 tuổi người Hàn Quốc tại trường Đại học công nghệ Virginia làm 32 người chết và nhiều người khác bị thương vào tháng 4/2009 thì chỉ 2 ngày sau, một học sinh 16 tuổi tại trường trung học phổ thông North Mecklenburg đã chĩa súng dọa bạn cùng trường ngay trong bãi đỗ xe. Điều đáng buồn là, theo một cuộc điều tra ở Mỹ, số lượng các vụ bạo hành trường học đến từ học sinh châu Á chiếm một số lượng lớn. Điểm qua những dẫn chứng, những con số, để thấy rằng nạn bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên không chỉ là vấn đề quan tâm nhức nhối của các cấp lãnh đạo ở thành phố Hạ Long, của các nhà trường, gia đình, của cộng đồng dân cư mà đây là vấn đề chung của giáo dục quốc tế. Hậu quả của nạn bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên ở thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh. Trước tiên hậu quả sẽ thuộc về chính các em học sinh cả những em sử dụng bạo lực và những em là nạn nhân của bạo lực. Khi bạo lực xảy ra, đặc biệt là bạo lực thể xác kiểu gì cũng gây tổn thương đến thể xác của cả hai bên đặc biệt là nạn nhân có nhiều trường hợp có thể gây đến tử vong. Với những thủ phạm đó thì sẽ là một khoảng đen trước tương lai. Ngoài ra còn ảnh hưởng đến tinh thần, đó là sự hoảng loạn, sự chán và sợ hãi không dám đi học và lâu ngày sẽ ảnh hưởng đến kết quả học tập và có thể mắc một số bệnh về tâm thần như: tự kỷ, trầm cảm…Đối với một số em, những di chứng của thời niên thiếu bị bắt nạt kéo dài cho tới khi trưởng thành. Theo một nghiên cứu của tiến sĩ Catherine Blaya thuộc Đại học Bordeaux 2( Pháp), khoảng 20-40% nạn nhân của các vụ bạo lực học đường đã tái diễn chính những hành động bạo lực mà các em từng phải chịu nhằm vào các nạn nhân khác. Trước thực trạng bạo lực học đường ra tăng chóng mặt như vậy khiến cho không ít các bậc phụ huynh mất ăn mất ngủ vì lo cho con cái họ. Rồi bao gia đình đứng trước tình trạng tan vỡ hạnh phúc do con hư, thường xuyên đánh nhau gây gổ với bạn. Rồi thì “ trẻ con mất lòng người lớn” từ những xích mích của trẻ con mà các bậc phụ huynh phải to tiếng, mất tình làng nghĩa xóm. Nhà trường vốn là môi trường an toàn nhưng giờ đây thì đã khác rất nhiều. Cảnh bạo lực diễn ra nhiều nơi, ngay trong lớp, trong giờ học, ngoài sân trường, nhà vệ sinh, trước cổng trường, đằng sau trường…Trước tình trạng đó ảnh hưởng rất nhiều đến kết quả học tập chung của toàn trường cũng như các hoạt động khác. Thành phố Hạ Long là miền đất du lịch với phương châm: “Người hạ Long nói lời hay cử chỉ đẹp” vậy mà với thực trạng đạo đức như hiện nay trong các trường trung học phổ thông và trung học cơ sở thì thật đáng lo ngại. Mà hơn thế nữa, đất nước sẽ ra sao đây khi một thế hệ mới đang chứa trong nó rất nhiều vấn đề và có thể quyết định đến vận mệnh quốc gia. Giáo dục là quốc sách hàng đầu vậy mà