• Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học - Phần 3 - Nguyễn Hữu TânBài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học - Phần 3 - Nguyễn Hữu Tân

    • Các PPNC thường dùng trong giáo dục – PPNC dùng dữ liệu thứ cấp – PPNC thu thập dữ liệu sơ cấp PPNC định lượng • PPNC điều tra xã hội (survey research) • PPNC thực nghiệm (experimental research) PPNC định tính • PP quan sát (observation) • PP phỏng vấn sâu (intensive interviewing) • PP thảo luận nhóm tập trung (focus group) • Định nghĩa...

    pdf10 trang | Chia sẻ: candy98 | Ngày: 07/12/2020 | Lượt xem: 1201 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học - Phần 2 - Nguyễn Hữu TânBài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học - Phần 2 - Nguyễn Hữu Tân

    Biến • Thành phần quan trọng của nghiên cứu định lượng là biến. • Biến (Variable): Là những biến cố, hành vi, thuộc tính hay đặc trưng cần xem xét trong nghiên cứu mà nó có thể mang những giá trị khác nhau. Phân biệt biến: – Biến quan sát được - Biến không quan sát được. – Biến liên tục - Biến gián đoạn (rời rạc). – Biến độc lập - Biến ph...

    pdf8 trang | Chia sẻ: candy98 | Ngày: 07/12/2020 | Lượt xem: 1503 | Lượt tải: 1

  • Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học - Phần 1 - Nguyễn Hữu TânBài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học - Phần 1 - Nguyễn Hữu Tân

    Nghiên cứu khoa học (scientific research) là hoạt động có ý thức của con người nhằm: – khám phá ra những quy luật, bản chất hay thuộc tính của sự vật, hay hiện tượng trong thế giới tự nhiên và xã hội; – sáng tạo ra các phương pháp, phương tiện kỹ thuật mới để làm biến đổi sự vật phục vụ cho mục tiêu hoạt động của con người. • Nghiên cứu kho...

    pdf18 trang | Chia sẻ: candy98 | Ngày: 07/12/2020 | Lượt xem: 1177 | Lượt tải: 0

  • Phương pháp Nghiên cứu Khoa học - Nguyễn Bảo VệPhương pháp Nghiên cứu Khoa học - Nguyễn Bảo Vệ

    1. Mở đầu 2. Khái niệm Khoa học và Nghiên cứu Khoa học 3. Phương pháp khoa học 4. “Vấn đề” Nghiên cứu Khoa học 5. Thu thập tài liệu và đặt giả thuyết 6. Phương pháp thu thập số liệu 7. Cách trình bày kết quả số liệu nghiên cứu 8. Tài liệu tham khảo Tham gia đóng góp - Tri thức kinh nghiệm: là những hiểu biết được tích lũy qua hoạt động s...

    pdf83 trang | Chia sẻ: candy98 | Ngày: 07/12/2020 | Lượt xem: 2376 | Lượt tải: 7

  • Bài giảng Tập huấn giáo viên - Những vấn đề cơ bản về phương pháp tập huấn - RITC – Formis IIBài giảng Tập huấn giáo viên - Những vấn đề cơ bản về phương pháp tập huấn - RITC – Formis II

    ĐẶC ĐIỂM HỌC VIÊN LỚN TUỔI 1.Giàu kinh nghiệm (công việc, giao tiếp, quan hệ xã hội, chuyên môn, … 2.Có khả năng liên hệ logic, hệ thống hóa, khái quát hóa 3.Mạnh dạn trong trao đổi, thảo luận 4.Nhu cầu được học, cung cấp thông tin, vận dụng vào nghề nghiệp 5.Khả năng lưu trữ thông tin lâu 6.Lòng tự trọng, tự giác cao 7.Quan hệ, ứng xử đúng ...

    pdf36 trang | Chia sẻ: candy98 | Ngày: 07/12/2020 | Lượt xem: 969 | Lượt tải: 0

  • Thành phố Hồ Chí Minh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Bác Hồ - Phần 2Thành phố Hồ Chí Minh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Bác Hồ - Phần 2

    NƠI ĐÀO TẠO "KỸ SƯ TÂM HỒN" CHO XÃ HỘI Với vai trò là người đứng đầu Trường Đại học Sư phạm, nơi đào tạo ra những “Kỹ sư tâm hồn cho xã hộii”, nên khi vừa được phát động năm 2007, đồng chí đã nhanh chóng nhận thức được ý nghĩa thiết thực và tầm quan trọng của Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Là đơn vị được Đảng...

    pdf145 trang | Chia sẻ: candy98 | Ngày: 07/12/2020 | Lượt xem: 1118 | Lượt tải: 0

  • Thành phố Hồ Chí Minh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Bác Hồ - Phần 1Thành phố Hồ Chí Minh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Bác Hồ - Phần 1

    Chúng ta thật vinh dự, tự hào được sống trong thời đại Hồ Chí Minh, phát huy cao độ trách nhiệm của người dân thành phố mang tên Bác Hồ, càng phải ra sức học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức của Người; đó là nhu cầu khách quan, là lợi ích thiết thân của mỗi người, của sự nghiệp đổi mới đất nước. Trong bối cảnh hiện nay, chúng ta càng...

    pdf145 trang | Chia sẻ: candy98 | Ngày: 07/12/2020 | Lượt xem: 1145 | Lượt tải: 1

  • Hội nghị “Hướng tới Xã hội học tập: Hỗ trợ chất lượng Dạy và Học tại Việt Nam”Hội nghị “Hướng tới Xã hội học tập: Hỗ trợ chất lượng Dạy và Học tại Việt Nam”

    Tổ chức Hợp tác phát triển và Hỗ trợ kĩ thuật vùng Fla-măng (VVOB) được thành lập vào năm 1982 với chức năng là một tổ chức phi lợi nhuận. Phương châm “Giáo dục vì sự phát triển” đã thể hiện mục tiêu chung của VVOB là góp phần xóa đói giảm nghèo và xây dựng một thế giới công bằng hơn, tạo ra nhiều cơ hội hơn cho tất cả mọi người. Hoạt động của V...

    pdf65 trang | Chia sẻ: candy98 | Ngày: 07/12/2020 | Lượt xem: 935 | Lượt tải: 0

  • Hỏi - Đáp về một số nội dung đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạoHỏi - Đáp về một số nội dung đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo

    Giáo dục Việt Nam (bao gồm cả đào tạo, sau đây gọi chung là giáo dục) đã đạt được nhiều thành tựu, kết quả, góp phần quan trọng vào thắng lợi của công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Tuy nhiên, trong quá trình phát triển, giáo dục đã bộc lộ những yếu kém, bất cập, trong đó có những vấn đề gây bức xúc xã hội kéo dài, chưa đáp ứng được yêu cầu của s...

    doc38 trang | Chia sẻ: candy98 | Ngày: 07/12/2020 | Lượt xem: 1093 | Lượt tải: 0

  • Giáo trình Giáo dục môi trường trải nghiệm: Lý thuyết và thực hành cho giáo viênGiáo trình Giáo dục môi trường trải nghiệm: Lý thuyết và thực hành cho giáo viên

    Phần I Cơ sở lý thuyết. Giới thiệu các khái niệm, nguyên tắc, lý thuyết liên quan đến giáo dục môi trường nói chung và giáo dục môi trường trải nghiệm nói riêng. Ngoài ra, nội dung phần này còn đề cập đến giáo dục môi trường ở Việt Nam, đặc biệt là những vấn đề liên quan đến áp dụng giáo dục môi trường trong nhà trường phổ thông hiện nay. ...

    pdf66 trang | Chia sẻ: candy98 | Ngày: 07/12/2020 | Lượt xem: 1804 | Lượt tải: 1