Đồ án, luận văn, do an, luan van

Sau bài học, học viên có khả năng: Hiểu, phân biệt và tr/bày được k/niệm về KNS, lí do cần GD KNS, cách tiếp cận và ND GD KNS cho HS; phương hướng q/lí HĐ GD KNS; và khó khăn khi thực hiện HĐ GD KNS cho HS trong trường THPT. Có thái độ tích cực và hợp tác h/tập ở trên lớp, l/hệ thực tế lấy được ví dụ minh họa cho bài học. Bước đầu biết vận dụng...

41 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 1142 | Lượt tải: 0

Học tập bằng đa giác quan Tham gia tích cực Sử dụng tài liệu có ý nghĩa Đầu tiên và cuối cùng Thực hành và củng cố Phản hồi Làm mẫu

39 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 1112 | Lượt tải: 0

Công tác hƣớng nghiệp trong chƣơng trình giáo dục trung học của Việt Nam đƣợc thực hiện qua 2 con đƣờng: (1) Giáo dục hƣớng nghiệp: tập trung vào công tác hƣớng nghiệp qua một số tiết học và hoạt động ngoài giờ lên lớp; và (2) các khóa học thử nghiệm nghề đƣợc thực hiện thông qua một phần của môn Công nghệ và các tiết giáo dục nghề phổ thông đƣ...

78 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 1057 | Lượt tải: 0

Phân biệt đối xử với phụ nữ ”Là bất kì sự phân biệt, loại trừ hay hạn chế dựa trên cơ sở giới tính có tác dụng hoặc nhằm mục đích làm tổn hại hoặc vô hiệu hóa việc phụ nữ được công nhận, hưởng thụ hay thực hiện một cách bình đẳng các quyền con người và những quyền tự do cơ bản trong các lĩnh vực chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa, dân sự v...

34 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 1574 | Lượt tải: 0

I. KHÁI QUÁT CHUNG 1. Khái niệm chung Quản lí hướng nghiệp là một bộ phận của quản lí giáo dục, là hệ thống những tác động có định hướng, có chủ đích, có kế hoạch và hợp quy luật của chủ thể quản lí đến đối tượng quản lí hướng nghiệp nhằm thực hiện có chất lượng và hiệu quả mục tiêu giáo dục hướng nghiệp cho HS phổ thông.

74 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 1128 | Lượt tải: 0

Phấn đấu để giáo dục Việt Nam phát triển cơ bản và toàn diện theo định hướng chiến lược phát triển đến 2020 và tầm nhìn đến 2030, từ nhiều năm nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) chỉ đạo mạnh mẽ việc đổi mới nội dung và phương pháp dạy học ở tất cả các bậc học, trong đó tập trung nhiều vào giáo dục phổ thông, bao gồm giáo dục tiểu học, giáo dụ...

28 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 1213 | Lượt tải: 0

Nâng cao chất lượng giáo dục là bài toán lớn hàng đầu của giáo dục Việt Nam hiện nay trên con đường xây dựng xã hội học tập. Lời giải của bài toán phụ thuộc trước hết vào việc xây dựng một hệ thống chính sách đồng bộ trong các lĩnh vực cơ bản của giáo dục, trong đó chính sách giáo viên có vị trí ưu tiên. Trong khi đó, các đánh giá từ nhiều góc đ...

16 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 1031 | Lượt tải: 0

Trường phái Địa lý Đức với khuynh hướng tiếp cận cảnh quan học chú ý nhiều đến lớp phủ thực vật bên cạnh có các khuynh hướng địa lý chính trị, địa lý văn hoá, sinh thái học 2. Trường phái Địa lý Pháp lấy sự phân hoá không gian, sự phân hoá theo vùng làm nền tảng và mục tiêu nghiên cứu trong đó chú ý quan hệ con người và môi trường địa lý. 3....

25 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 1484 | Lượt tải: 0

Qua bản đồ địa lí tự nhiênNhật Bản em hãy cho biết vị trí địa lí của Nhật Bản ? Đáp án: - Nằm ở Đông Bắc Á. - Phía Bắc giáp biển Ôkhốt. Phía Tây Bắc giáp Nga, Trung Quốc; phía Tây Nam giáp bán đảo Triều Tiên. - Phía Đông giáp Thái Bình Dương.

30 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 1124 | Lượt tải: 0

Cấu trúc bài trình bày I. Xu thế và chiến lƣợc phát triển nhà giáo II. Thực trạng đội ngũ nhà giáo III. Giải pháp phát triển, nâng cáo chất lƣợng đội ngũ nhà giáo

17 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 1015 | Lượt tải: 0