• Bài giảng quang học benjamin crowellBài giảng quang học benjamin crowell

    Mẫu quảng cáo cho một dòng máy tính Macintosh khoe khoang rằng nó có thể làm một phép tính số học trong thời gian ngắn hơn thời gian cần thiết để ánh sáng đi từ màn hình đến mắt của bạn. Chúng ta thấy quảng cáo này ấn tượng vì sự tương phản giữa tốc độ của ánh sáng và tốc độ chúng ta tương tác với những đối tượng vật chất trong môi trường xung ...

    pdf41 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 16/08/2014 | Lượt xem: 504 | Lượt tải: 1

  • Khí thực - Phương trình trạng thái của khí thựcKhí thực - Phương trình trạng thái của khí thực

    (Bản scan) Phương trình trạng thái Clapayron - Medeleev đói với 1 mol khí lý tưởng: Pv - RT (các phân tử không kích thước, không tương tác) thực tế phân tử khi có kích thước ~3.10-8cm chiếm thể tochs ~1,4.10-23cm3 chiếm 1/1000 thể tích khối

    ppt9 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 16/08/2014 | Lượt xem: 1696 | Lượt tải: 4

  • Nguyên lý thứ hai nhiệt động lực học - Những hạn chế của nguyên lý thứ I nhiệt động lực họcNguyên lý thứ hai nhiệt động lực học - Những hạn chế của nguyên lý thứ I nhiệt động lực học

    (Bản scan) Không xác định chiều truyền tự nhiên của nhiệt - Nhiệt truyền tự nhiên từ vật nóng hơn sang vật lạnh hơn. KHông có quá trình tự hiên ngược lại - Không xác định chiều chuyển hóa tự nhiên thành động năng rồi thành nhiệt tỏa ra Không có quá trình tự nhiên ngược lại

    ppt32 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 16/08/2014 | Lượt xem: 807 | Lượt tải: 4

  • Nguyên lý thứ nhất nhiệt động lực họcNguyên lý thứ nhất nhiệt động lực học

    (Bản scan) Đặc trưng cho mức đọ vận đọng của vật chất trong hệ -> trạng thái xác định, năng lượng xác định => Năng lượng là hàm của trạng thái - Hệ không chuyển động, không đặt trong trường lực -> năng lượng hệ đúng bằng nội năng W -U

    ppt14 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 16/08/2014 | Lượt xem: 534 | Lượt tải: 3

  • Thuyết động học phân tử các chất khí và định luật phân bốThuyết động học phân tử các chất khí và định luật phân bố

    (Bản scan) Chuyển động nhiệt: Chuyển động hỗn loạn của các phân tử/ nguyên tử/ xác định nhiệt đọ của vật. Đối tượng của vật lý phân tử và nhiệt động lực học - Hai phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp thống kê: NC quá trình đói với từng phân tử riêng biệt

    ppt23 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 16/08/2014 | Lượt xem: 1378 | Lượt tải: 4

  • Trường hấp dẫnTrường hấp dẫn

    (Bản scan) Khái niệm: về trường hấp dẫn: Xung quanh một vật có khối lượng tồn tại trường hấp dẫn bất cứ vật nào có khối lượng trong trường hấp dẫn đều chịu tác dụng của lực hấp dẫn: Lực trọng trường - Bảo toàn monen động lượng trong trường hấp dẫn

    ppt7 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 16/08/2014 | Lượt xem: 528 | Lượt tải: 1

  • Cơ năng và trường lực thếCơ năng và trường lực thế

    (Bản scan) Hệ thực hiện một công năng lượng thay đổi: W2 - W1 = A Độ biến thiên lượng cảu một hệ trong một quá trình - công mà hệ nhận được trong quá trình đó A>0 hệ nhận công: A,0 hệ sinh công

    ppt13 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 16/08/2014 | Lượt xem: 492 | Lượt tải: 2

  • Động lực học hệ chất điểm, động lực học vật rắnĐộng lực học hệ chất điểm, động lực học vật rắn

    (Bản scan) Chuyển động quay động học vật rắn quay quanh 1 trục Mọi điểm có quĩ đạo cùng trục tam giác trong cùng khoảng thời gian mọi điểm cùng quay đi góc beta Mọi ddiemr có cùng vận tốc góc

    ppt20 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 16/08/2014 | Lượt xem: 423 | Lượt tải: 1

  • Lịch sử các phát minh Vật LýLịch sử các phát minh Vật Lý

    Cân và đo Những đơn vị đo lường cổ thường được chuẩn hóa tùy theo địa phương và thời đại. Theo truyền thuyết, ở nước Anh thời Trung Đại chúng được tính theo kích thước cơ thể vua Anh thời ấy: đốt ngón tay (inch), độ dài từ mũi đến hết bàn tay (yard) – hoặc theo hoạt động di chuyển: bước chân (foot) và khoảng cách tương đương với một giờ đi bộ ...

    pdf12 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 16/08/2014 | Lượt xem: 569 | Lượt tải: 5

  • Phương pháp tổ chức hoạt động ngoại khoá vật lýPhương pháp tổ chức hoạt động ngoại khoá vật lý

    Nâng cao chất l-ợng dạy học là vấn đề cấp thiết của giáo dục ViệtNam trong giai đoạnhiện nay. Chúng ta đã và đang cónhững đổi mớimạnh mẽ về nội dung, ph-ơng pháp dạy học. Chất l-ợng dạy học sẽ cao khi nó kích thích đ-ợc hứng thú, nhu cầu, sở thích và khả năng độclập, tích cực t-duy của học sinh. Để làm đ-ợc điềuđó, bên cạnh việc đổi mới nội...

    pdf90 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 16/08/2014 | Lượt xem: 581 | Lượt tải: 9