Trắc nghiệm khách quan một phương pháp khoa học trong kiểm tra đánh giá thành quả học tập1. So sánh hai phương pháp: Tự luận và TNKQ Câu hỏi gây nhiều tranh luận: Trong 2 phương pháp ra đề thi (tự luận và TNKQ), phương pháp nào tốt hơn? Câu trả lời: Không có phương pháp nào hoàn toàn tốt hơn. Tùy vào từng hoàn cảnh cụ thể, mỗi phương pháp có ưu điểm và nhược điểm riêng. • Nên dùng kiểu tự luận trong trường hợp: - Khi số sinh viê...
13 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 3 | Lượt tải: 0
Tổ chức – sắp xếp vốn tài liệu1. Vốn tài liệu – Bộ phận cấu thành thư viện 1.1. Khái niệm: Vốn tài liệu là một khái niệm mới, nó được hình thành và hoàn thiện vào TK 20. Trước đó nó trùng với khái niện thư viện. Phương Tây Phương Đông Biblio/theke (Hy Lạp cổ) Tàng thư lâu (Nhà Thương, Trung Quốc) Nhà tàng thư Trần Phúc (1001- Nhà Lý) Thiên Trường phủ tàng kinh (1295- N...
33 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 3 | Lượt tải: 0
Tổ chức kiểm tra đánh giá tiếp cận phát triển năng lực cho học viên ở các trường đại học trong quân độiPhát triển năng lực người học là mục tiêu của các trường đại học trong và ngoài quân đội đang hướng tới, nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho sự nghiệp xây dựng Quân đội và bảo vệ Tổ quốc. Tuy nhiên, làm thế nào để khẳng định năng lực người học có đáp ứng được đòi hỏi thực tiễn hoạt động quân sự sau khi ra trường hay không...
6 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 3 | Lượt tải: 0
Tập huấn mô hình trường học mới (gpe – vnen)DỰ ÁN GPE - VNEN • Mô hình EN (ESCUELA NUEVA) được UNICEP, UNESCO, WB đánh giá cao, thực hiện thành công ở các nước đang phát triển. • Dự án VNEN thực hiện ở 1447 trường tiểu học thuộc 63 tỉnh. • Đổi mới Hoạt động Giáo dục (TỰ GIÁO DỤC) nói chung mọi HĐ • Đổi mới Sư phạm (TỰ HỌC) nói riêng trong việc học• Tổng số vốn cho không gần 85 triệ...
30 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 2 | Lượt tải: 0
Đổi mới sinh hoạt chuyên môn của nhóm sinh viên thực tập sư phạm thông qua nghiên cứu bài học1.Tầm quan trọng và thực trạng công tác thực tập sư phạm (TTSP) những năm gần đây. 2. Đổi mới sinh hoạt chuyên môn (SHCM) theo nghiên cứu bài học (NCBH). 3. Thử nghiệm đổi mới SHCM theo NCBH cho nhóm sinh viên TTSP 4. Khó khăn, rào cản và những lợi ích 5. Kết luận và kiến nghị
26 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 4 | Lượt tải: 0
Cộng đồng thực hành – động lực để phát triển chuyên môn liên tục trong Dạy và học tích cực tại các trường ĐH/ CĐSP1. Giới thiệu hoạt động phát triển chuyên môn về Dạy và học tích cực tại các trường ĐH/CĐSP 2. Mục đích nghiên cứu 3. Phương pháp nghiên cứu 4. Kết quả nghiên cứu – Thành viên tham gia CĐTH – Sự ra đời của các CĐTH – Các hoạt động của CĐTH – Tiềm năng thúc đẩy hoạt động phát triển chuyên môn – Duy trì và phát triển CĐTH 5. Kết luận
23 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 2 | Lượt tải: 0
Hồ sơ điện tử và việc thúc đẩy quá trình học tập của sinh viênHồ sơ điện tử Electronic portfolio (ePortfolio) Helen Barrett (2005): Hồ sơ điện tử (HSĐT) sử dụng công nghệ điện tử, giúp những người xây dựng hồ sơ thu thập và tổ chức các sản phẩm dưới dạng nhiều loại phương tiện truyền thông (âm thanh, video, đồ họa, văn bản).
20 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 2 | Lượt tải: 0
Đề tài Nâng cao năng lực cho giáo viên người dân tộc thiểu số trong nghiên cứu thực hành giáo dục song ngữ trên cơ sở tiếng mẹ đẻKhái quát về GDSN • Vị trí vai trò của GV người DTTS trong GDSN • Yêu cầu đối với giáo viên dạy chương trình GDSN • Những vân đề bât cập của giáo viên người dân tôc trước yêu cầu của GDSN • Biện pháp nâng cao năng lực của giáo viên GDSN • Bài học kinh nghiệm
16 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 3 | Lượt tải: 0
Cấp bách nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo để nâng cao chất lượng giáo dụcNỘI DUNG CHÍNH: 1. Vai trò nhà giáo và chất lƣợng giáo 2. Hiện trạng năng lực phẩm chất nhà giáo 3. Hạn chế nhà giáo về tay nghề 4. Đổi mới công tác bồi dƣỡng nghiệp vụ nhà giáo 5. Đối với các trƣờng sƣ phạm nơi đào tạo nhà giáo tƣơng lai
16 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 2 | Lượt tải: 0
Sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài họcMỗi học sinh đến trường đều phải được học và học được • Giáo viên phải chấp nhận mọi em học sinh với đặc điểm riêng của từng em Điều này tưởng như rất dễ và hiển nhiên, nhưng rất khó thực hiện
70 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 1 | Lượt tải: 0
