Tập huấn giảng viên nòng cốt: Các kỹ năng tư vấn cá nhân về nghề nghiệpHọc sinh bậc trung học cơ sở (THCS) có khả năng: – khám phá bản thân – lựa chọn ban học nào ở cấp trung học phổ thông – có kế hoạch nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp trung học phổ thông/ có tự tin – năng lực để chọn các chương trình đào tạo nghề/trường nghề phù hợp (học sinh không học tiếp lên THPT) Học sinh bậc trung học phổ thông (THPT) có kh...
98 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 814 | Lượt tải: 0
Kiến thức chung về quản lý chất lượng và kiểm định chất lượng giáo dụcChất lượng giáo dục cho đến nay vẫn luôn mang tính thời sự và có tầm quốc tế. Mặc dù vậy, từ nhận thức bản chất của khái niệm đến cách tiến hành xem xét để tìm ra các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục không phải là điều đơn giản. Vì vậy, hiểu đầy đủ về chất lượng giáo dục và quy trình, phương pháp, kỹ thuật đánh giá chất lượng giáo dục một...
46 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 803 | Lượt tải: 1
Lý luận và phương pháp dạy học đại học1. Những vấn đề cơ bản về quá trình dạy học ở đại học; 2. Nội dung dạy học đại học; 3. Nguyên tắc dạy học đại học; 4. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học đại học; 5. Lập kế hoạch dạy học đại học; 6. Các ki thuật dạy học ở đại học nhằm tích cực hoá hoạt động của sinh viên; 7. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên.
38 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 1178 | Lượt tải: 0
Chuyên đề Phát triển các kĩ năng quản - Modun 3: Kĩ năng giao tiếp ứng xử trong quản lí trường họcSau khi kết thúc khóa học, học viên có thể: - Trình bày được một số khái niệm cơ bản: Giao tiếp, ứng xử, tình huống, tình huống trong q/lí g/dục,. - Phân tích được tình huống quản lí GD trong đó vận dụng các kĩ năng g/tiếp hiệu quả. - Vận dụng được một số yêu cầu, n/tắc g/tiếp và ứng xử vào tình huống thường gặp trong quản lí trường học để đạt đ...
26 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 877 | Lượt tải: 0
Chuyên đề Phát triển các kĩ năng quản lí - Modun 2: Hiệu trưởng trường THPT với vấn đề giáo dục kĩ năng sống cho học sinhSau bài học, học viên có khả năng: Hiểu, phân biệt và tr/bày được k/niệm về KNS, lí do cần GD KNS, cách tiếp cận và ND GD KNS cho HS; phương hướng q/lí HĐ GD KNS; và khó khăn khi thực hiện HĐ GD KNS cho HS trong trường THPT. Có thái độ tích cực và hợp tác h/tập ở trên lớp, l/hệ thực tế lấy được ví dụ minh họa cho bài học. Bước đầu biết vận dụng...
41 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 837 | Lượt tải: 0
Chuyên đề phát triển các kĩ năng quản lí - Modun 1: Hiệu trưởng trường THPT với vấn đề giáo dục giá trị sống cho học sinhHọc tập bằng đa giác quan Tham gia tích cực Sử dụng tài liệu có ý nghĩa Đầu tiên và cuối cùng Thực hành và củng cố Phản hồi Làm mẫu
39 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 779 | Lượt tải: 0
Tài liệu tư vấn cá nhân về khám phá, lựa chọn, và phát triển nghề nghiệp cho học sinh trung họcCông tác hƣớng nghiệp trong chƣơng trình giáo dục trung học của Việt Nam đƣợc thực hiện qua 2 con đƣờng: (1) Giáo dục hƣớng nghiệp: tập trung vào công tác hƣớng nghiệp qua một số tiết học và hoạt động ngoài giờ lên lớp; và (2) các khóa học thử nghiệm nghề đƣợc thực hiện thông qua một phần của môn Công nghệ và các tiết giáo dục nghề phổ thông đƣ...
78 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 725 | Lượt tải: 0
Lồng ghép giới trong công tác hướng nghiệp cho học sinh trung họcPhân biệt đối xử với phụ nữ ”Là bất kì sự phân biệt, loại trừ hay hạn chế dựa trên cơ sở giới tính có tác dụng hoặc nhằm mục đích làm tổn hại hoặc vô hiệu hóa việc phụ nữ được công nhận, hưởng thụ hay thực hiện một cách bình đẳng các quyền con người và những quyền tự do cơ bản trong các lĩnh vực chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa, dân sự v...
34 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 1093 | Lượt tải: 0
Giáo dục học - Phần 3: Tổ chức, quản lí giáo dục hướng nghiệp trong trường trung họcI. KHÁI QUÁT CHUNG 1. Khái niệm chung Quản lí hướng nghiệp là một bộ phận của quản lí giáo dục, là hệ thống những tác động có định hướng, có chủ đích, có kế hoạch và hợp quy luật của chủ thể quản lí đến đối tượng quản lí hướng nghiệp nhằm thực hiện có chất lượng và hiệu quả mục tiêu giáo dục hướng nghiệp cho HS phổ thông.
74 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 834 | Lượt tải: 0
Đổi mới đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinhPhấn đấu để giáo dục Việt Nam phát triển cơ bản và toàn diện theo định hướng chiến lược phát triển đến 2020 và tầm nhìn đến 2030, từ nhiều năm nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) chỉ đạo mạnh mẽ việc đổi mới nội dung và phương pháp dạy học ở tất cả các bậc học, trong đó tập trung nhiều vào giáo dục phổ thông, bao gồm giáo dục tiểu học, giáo dụ...
28 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 847 | Lượt tải: 0
