Bài toán chất lượng giáo dục trong xây dựng xã hội học tập ở Việt NamNâng cao chất lượng giáo dục là bài toán lớn hàng đầu của giáo dục Việt Nam hiện nay trên con đường xây dựng xã hội học tập. Lời giải của bài toán phụ thuộc trước hết vào việc xây dựng một hệ thống chính sách đồng bộ trong các lĩnh vực cơ bản của giáo dục, trong đó chính sách giáo viên có vị trí ưu tiên. Trong khi đó, các đánh giá từ nhiều góc đ...
16 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 816 | Lượt tải: 0
Giáo dục học - Chương 3: Tư duy/ trường phái/ lý thuyết/ cách tiếp cận nghiên cứu trong khoa học địa lýTrường phái Địa lý Đức với khuynh hướng tiếp cận cảnh quan học chú ý nhiều đến lớp phủ thực vật bên cạnh có các khuynh hướng địa lý chính trị, địa lý văn hoá, sinh thái học 2. Trường phái Địa lý Pháp lấy sự phân hoá không gian, sự phân hoá theo vùng làm nền tảng và mục tiêu nghiên cứu trong đó chú ý quan hệ con người và môi trường địa lý. 3....
25 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 1091 | Lượt tải: 0
Giáo dục học - Chương I: Địa lí tự nhiên Nhật BảnQua bản đồ địa lí tự nhiênNhật Bản em hãy cho biết vị trí địa lí của Nhật Bản ? Đáp án: - Nằm ở Đông Bắc Á. - Phía Bắc giáp biển Ôkhốt. Phía Tây Bắc giáp Nga, Trung Quốc; phía Tây Nam giáp bán đảo Triều Tiên. - Phía Đông giáp Thái Bình Dương.
30 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 895 | Lượt tải: 0
Chất lượng đội ngũ giáo vien Việt NamCấu trúc bài trình bày I. Xu thế và chiến lƣợc phát triển nhà giáo II. Thực trạng đội ngũ nhà giáo III. Giải pháp phát triển, nâng cáo chất lƣợng đội ngũ nhà giáo
17 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 798 | Lượt tải: 0
Phương pháp nghiên cứu khoa học - Chương 5: Soạn thảo và thuyết trình kết quả nghiên cứuTrang bìa Mục lục Lời mở đầu (hoặc Lời giới thiệu) Nội dung chính của bản báo cáo - Tổng quan những vấn đề có liên quan - Tính cấp thiết, mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu - Phạm vi, đối tượng nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu - Kết quả nghiên cứu (về lý luận, về thực tiễn, những đề xuất, kiến nghị, giải pháp ) - Kết luận: những t...
16 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 907 | Lượt tải: 0
Phương pháp nghiên cứu khoa học - Chương 3: Phương pháp nghiên cứu định tínhNC định tính trong xây dựng lý thuyết KH Phương pháp và công cụ NC định tính Phương pháp nghiên cứu định tính: - Là pp NC qui nạp Là pp NC dựa vào quá trình thu thập và phân tích dữ liệu không dựa trên các số lượng có thể đo, đếm được - Trả lời câu hỏi”cái gì”, “tại sao”, “bằng cách nào” - Mục đích sử dụng: để thăm dò, để phát triển, để tăng...
25 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 2169 | Lượt tải: 1
Phương pháp nghiên cứu khoa học - Chương 2: Thiết kê nghiên cứu2.1. Vấn đề nghiên cứu Qui trình nhận dạng vấn đề nghiên cứu - Vấn đề nghiên cứu là những nội dung khoa học về mặt lý luận hoặc thực tiễn cần xem xét giải quyết theo yêu cầu của một chủ thể nào đó. Một vấn đề nghiên cứu phải thỏa mãn được 2 yêu cầu: + Có tính khác biệt, hoặc tính mới + Có ý nghĩa (giá trị)về mặt khoa học hoặc thực tiễn + C...
14 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 855 | Lượt tải: 0
Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học1.1. Nghiên cứu khoa học và các trường phái NCKH 1.1.1. Khái niệm NCKH - Khái niệm khoa học: Là hệ thống các tri thức về tự nhiên, xã hội và tư duy, về những quy luật phát triển khách quan của tự nhiên, xã hội và tư duy. Phân biệt 2 hệ thống tri thức: tri thức kinh nghiệm và tri thức khoa học. - Tri thức kinh nghiệm: là những hiểu biết được...
18 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 919 | Lượt tải: 1
Mẫu kế họach bài giảng tập huấn cho giao viên day nghề phổ thôngMỤC TIÊU Sau khóa tập huấn hai ngày, các học viên sẽ: - Hiểu được mục đích, mục tiêu, yêu cầu GDHN qua HĐGDNPT; - Hiểu các lí thuyết hướng nghiệp cơ bản có liên quan đến HĐGDNPT. Biết cách áp dụng các lí thuyết hướng nghiệp vào thực tiễn tổ chức HĐGDNPT ở CSGD của học viên - Biết cách sử dụng các nội dung trong tài liệu có hiệu quả, đồng thời...
46 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 876 | Lượt tải: 0
Câu hỏi trắc nghiệm hội thi thanh niên công nhân với văn hóa giao thông năm 2016Câu 1: Bảo đảm trật tự ATGT đường bộ là trách nhiệm của ai? Là trách nhiệm của người tham gia giao thông Câu 2: Biển báo hiệu giao thông đường bộ gồm những nhóm nào? Biển báo hiệu đường bộ gồm 5 nhóm, ý nghĩa từng nhóm như sau: a) Biển báo cấm để biểu thị các điều cấm; b) Biển báo nguy hiểm để cảnh báo các tình huống nguy hiểm có thể xảy ra; ...
10 trang | Chia sẻ: anhquan78 | Ngày: 01/11/2018 | Lượt xem: 939 | Lượt tải: 0
