Đồ án, luận văn, do an, luan van

Trong những năm gần đây, một nền kinh tế mới đang được hình thành và phát triển với nhiều tên gọi khác nhau nhưnền kinh tế học tập, nền kinh tế tri thức. Nền kinh tếnày coi sự học tập suốt đời của mọi người trong xã hội là động lực, tri thức là lực lượng sản xuất - trực tiếp sản xuất ra các sản phẩm có hàm lượng trí tuệ cao. Cùng với sự hình thành ...

77 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 2329 | Lượt tải: 1

Xu hướng dạy học hiện nay là chuyển trọng tâm của người dạy sang người học.Người học có thể tự làm chủ kiến thức của mình, tự tìm tòi khám phá kiến thức, giành lấy kiến thức cho bản thân mình. Vì vậy, dạy học hiện nay ngoài việc cung cấp kiến thức cho học sinh thì việc nâng cao khả năng tư duy cho học sinh là một vấn đề quan trọng. Tư duy phát triể...

154 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 2545 | Lượt tải: 1

Hòa nhịp vào xu thế phát triển chung của thế giới, ngành giáo dục nước ta đang ngày một đổi mới mạnh mẽ trên các lĩnh vực “xác định lại mục tiêu, thiết kế lại chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục” để có thể đào tạo những con người toàn diện phục vụ cho sự phát triển khoa học – kĩ thuật và công nghệ. Một trong những trọng tâm của chương trìn...

152 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 6182 | Lượt tải: 1

Giáo dục thế kỉ XXI đang đứng trước những cơ hội và thách thức lớn. Sự phát triển nhảy vọt của khoa học và công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin và truyền thông, đang đưa nhân loại bước đầu quá độ sang nền kinh tế tri thức. Xu thế hội nhập, toàn cầu hóa, dân chủ hóa, đại chúng hóa mạnh mẽ đang diễn ra trên thế giới, tác động đến sự phát triển ...

192 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 2092 | Lượt tải: 1

Bước vào thế kỉ 21 – kỷ nguyên của thời đại kỹ thuật số và thông tin toàn cầu, xã hội loài người có nhiều chuyển biến và do đó quan niệm giáo dục cũng đã có những thay đổi cơbản. Dạy học không còn là quá trình truyền thụ kiến thức một chiều mà hướng tới việc đào tạo theo khả năng và nhu cầu của người học, tạo điều kiện để họ phát huy tối đa tính tí...

127 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 1745 | Lượt tải: 1

Cùng với sự phát triển của văn minh nhân loại, con người đang từng ngày tàn phá chính môi trường sống của mình. Những cột khói của các nhà máy ngày đêm thải ra bầu trời, những khí độc do các loại xe có động cơ thải ra cùng với sự chặt phá rừng, khai thác tài nguyên, khoáng sản 1 cách bừa bãi đã dẫn đến sự giận dữ của thiên nhiên. Và điều chúng ta p...

144 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 1662 | Lượt tải: 5

Nghị quyết số 40/2000/QH10, ngày 09/12/2000 của Quốc hội khoá X về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông đã khẳng định mục tiêu của đổi mới chương trình giáo dục phổ thông lần này là “Xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ thông mới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện thế hệ trẻ, đáp ứng yêu cầu phát triể...

146 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 1967 | Lượt tải: 1

Trong các năm gần đây dưluận xã hội quan tâm nhiều đến chất lượng giảng dạy của giáo viên ởcác trường tiểu học, THCS, THPT trong toàn quốc, đặc biệt là ởcác vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn. Các phương tiện thông tin đại chúng đăng tải nhiều bài báo nói đến chất lượng yếu kém của của học sinh các cấp. Nhiều nguyên nhân được các nhà quản lý giáo dục...

137 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 1414 | Lượt tải: 2

Việt Nam đang bước vào giai đoạn mới, giai đoạn xây dựng và phát triển trong bối cảnh toàn cầu hoá ngày càng sâu rộng. Chính điều này đã đặt ra thách thức sống còn cho đất nước ta là làm thếnào tìm ra con đường đi sáng tạo để nhanh chóng hoà nhập cùng với khu vực và thế giới tiến vào nền văn minh nhân loại?

105 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 2736 | Lượt tải: 5

(Bản scan) Hoạt tính sinh học được biểu diễn qua log1/ki trong đó ki là hằng số Michaelis đặc trưng cho ái lực của enzym và chất ức chế, ki càng nhỏ thì ái lực của enzym với chất ức chế càng lớn, nghĩa là khả năng ức chế càng cao. Giá trị ki ở các enzym DHFR cô lập từ các nguồn khác nhau thì khác nhau với cùng một chất ức chế.

43 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 1401 | Lượt tải: 0