• Vận dụng điều kiện đồng phẳng của ba vectơVận dụng điều kiện đồng phẳng của ba vectơ

    Trong chương trình Hình học 11 - THPT, học sinh được cung cấp kiến thức liên quan đến điều kiện đồng phẳng của ba vectơ, bao gồm những nội dung sau Tính chất 1.1. Trong không gian cho hai vectơ −!a ,−!b không cùng phương và vectơ −!c . Khi đó ba vectơ ba vectơ −!a , −!b , −!c đồng phẳng khi và chỉ khi có cặp số m, n sao cho b . Ngoài ra cặp số ...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thuyduongbt11 | Ngày: 09/06/2022 | Lượt xem: 318 | Lượt tải: 0

  • Một số phương pháp chứng minh bất đẳng thức hoán vịMột số phương pháp chứng minh bất đẳng thức hoán vị

    Bất đẳng thức là một vấn đề khó, thường xuyên xuất hiện với tư cách là câu phân loại trong đề thi học sinh giỏi THPT. Hiện nay đã có nhiều phương pháp mạnh để xử lí các bài toán về bất đẳng thức đối xứng, tuy nhiên lại chưa có nhiều công cụ mạnh như thế khi xử lí bất đẳng thức hoán vị. Trong bài viết này, tôi xin chia sẻ một số hướng tiếp cận đ...

    pdf5 trang | Chia sẻ: thuyduongbt11 | Ngày: 09/06/2022 | Lượt xem: 390 | Lượt tải: 0

  • Tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất bằng phương pháp dồn biếnTìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất bằng phương pháp dồn biến

    Bài toán tìm cực trị của biểu thức nhiều biến là bài toán khó nhất trong các đề thi học sinh giỏi và thi THPT Quốc Gia, phần lớn học sinh không giải quyết được, nguyên nhân chính là vì dạng toán này quá khó chỉ có một phần nhỏ có thể làm được, tuy nhiên nếu giáo viên hướng dẫn cho học sinh một cách hệ thống và phương pháp rõ ràng, tôi tin rằng ...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thuyduongbt11 | Ngày: 09/06/2022 | Lượt xem: 287 | Lượt tải: 0

  • Developing prospective mathematics teachers’ professional competencies from a situated perspectiveDeveloping prospective mathematics teachers’ professional competencies from a situated perspective

    This study investigates prospective mathematics teachers (PMTs)’ competencies for teaching mathematics from a situated perspective. We used the teacher competence model drawn from Blömeke, Gustafsson, & Shavelson (2015) as a main theoretical framework. This model aims at resolving the common dichotomy between cognitive and situated perspectives...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thuyduongbt11 | Ngày: 09/06/2022 | Lượt xem: 227 | Lượt tải: 0

  • Sự cộng hưởng trong mạng lưới đầy đủ các phương trình vi phân dạng Fitzhugh – Nagumo với liên kết phi tuyếnSự cộng hưởng trong mạng lưới đầy đủ các phương trình vi phân dạng Fitzhugh – Nagumo với liên kết phi tuyến

    Sự cộng hưởng là một tính năng phổ biến trong nhiều hệ thống tự nhiên và khoa học phi tuyến. Bài báo này nghiên cứu về sự cộng hưởng trong mạng lưới đầy đủ bao gồm n nút. Trong đó, mỗi nút được liên kết với tất cả các nút khác bằng liên kết phi tuyến tính và mỗi nút sẽ được giới thiệu bằng một hệ phương trình vi phân dạng FitzHugh-Nagumo (FHN), ...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thuyduongbt11 | Ngày: 09/06/2022 | Lượt xem: 215 | Lượt tải: 0

  • Phân tích môđun cyclic trong đại số đường đi Leavitt có trọng số của các đồ thị khả quyPhân tích môđun cyclic trong đại số đường đi Leavitt có trọng số của các đồ thị khả quy

    Let E be a (directed) graph and K a field, Abrams and Aranda Pino (2005) introduced the Leavitt path algebra L E K ( ) induced by E. These Leavitt path algebras is a generalization of the Leavitt algebras L n K (1, ) (Leavitt, 1962). Hazrat and Preusser (2017) introduced the generalization of algebra L E K ( ) constructed by weighted graph (...

    pdf5 trang | Chia sẻ: thuyduongbt11 | Ngày: 09/06/2022 | Lượt xem: 221 | Lượt tải: 0

  • Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học chủ đề Phương trình đường tròn - Hình học 10Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học chủ đề Phương trình đường tròn - Hình học 10

    The article discusses some contents regarding collaborative teaching methods and how to apply them in teaching the topic Equations of Circles in Grade 10 Geometry, contributing to helping students develop some necessary competencies, foster self-study methods and the ability to cooperate to meet the requirements of current educational innovation...

    pdf10 trang | Chia sẻ: thuyduongbt11 | Ngày: 09/06/2022 | Lượt xem: 240 | Lượt tải: 0

  • Phương pháp đường mức kết hợp với phần mềm Desmos trong việc định hướng lời giải cho bài toán bất đẳng thứcPhương pháp đường mức kết hợp với phần mềm Desmos trong việc định hướng lời giải cho bài toán bất đẳng thức

    Trong bài báo này, chúng tôi sẽ giới thiệu phương pháp đường mức dưới sự hỗ trợ của phần mềm Desmos - công cụ dạy và vẽ đồ thị để phân tích và định hướng tìm lời giải sơ cấp cho bài toán bất đẳng thức ở phổ thông. Bên cạnh đó chúng tôi cũng đưa ra một số nhận định để cho thấy việc sử dụng phần mềm Desmos trong việc dự đoán điểm rơi của bài toán ...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thuyduongbt11 | Ngày: 09/06/2022 | Lượt xem: 287 | Lượt tải: 0

  • Biện pháp tổ chức hoạt động thực hành và trải nghiệm trong dạy học môn Toán ở Tiểu họcBiện pháp tổ chức hoạt động thực hành và trải nghiệm trong dạy học môn Toán ở Tiểu học

    Trong Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán 2018, hoạt động thực hành và trải nghiệm là một nội dung học bắt buộc được quy định số tiết cụ thể cho mỗi lớp ở bậc tiểu học. Mục đích của hoạt động thực hành và trải nghiệm trong môn Toán là tổ chức cho học sinh thực hành ứng dụng kiến thức toán học vào thực tiễn bằng các tình huống thực tiễn hay mô ...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thuyduongbt11 | Ngày: 09/06/2022 | Lượt xem: 936 | Lượt tải: 0

  • Định lý điểm bất động trong không gian metric nón và ứng dụngĐịnh lý điểm bất động trong không gian metric nón và ứng dụng

    Trình bày định nghĩa không gian metric, các tính chất không gian metric, nguyên lý ánh xạ co. Đưa ra định nghĩa không gian metric nón. Không gian metric nón đầy đủ và sự hội tụ theo metric nón. Qua đó thấy được kết quả về sự tồn tại và duy nhất điểm bất động ánh xạ co trong không gian này. Mở rộng ánh xạ co và tìm hiểu điểm bất động chung của c...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thuyduongbt11 | Ngày: 09/06/2022 | Lượt xem: 256 | Lượt tải: 0