• Đề ôn thi trắc nghiệm hóa học hữu cơĐề ôn thi trắc nghiệm hóa học hữu cơ

    3.Những chất trong dãy nào sau đây đều tác dụng được với rượu etylic ? A. HCl ; HBr ; CH3COOH ; NaOH B. HBr ; CH3COOH ; Natri ; CH3OCH3. C. CH3COOH ; Natri ; HCl ; CaCO3. D. HCl ;HBr ;CH3COOH ; Natri. 4.Số đồng phân rượu có công thức phân tử C5H12O là: A. 8 đồng phân B. 5 đồng phân C. 14 đồng phân D. 12 đồng phân 5.Sự loại nước một đồng phân A...

    doc39 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 13/08/2014 | Lượt xem: 1691 | Lượt tải: 1

  • Các phương pháp tính toán nồng độCác phương pháp tính toán nồng độ

    Nồng độ là một cách mô tả thành phần của hỗn hợp. Trong khi đó, hầu hết chúng ta đều dùng nồng độ để mô tả các dung dịch chất lỏng, khái niệm nồng độ có thể dùng cho các hỗn hợp bất kỳ, chứ không chỉ dùng cho các hỗn hợp chất lỏng. Thành phần các kim loại trong hợp kim cũng được tính theo tỉ lệ phần trăm tương tự như thành phần của các chất tro...

    pdf13 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 13/08/2014 | Lượt xem: 2228 | Lượt tải: 3

  • Giáo trình tinh thể họcGiáo trình tinh thể học

    Vật chất tồn tại dưới ba dạng cơbản : Rắn , lỏng và khí . Người ta cũng gọi đây là 3 trạng thái ngưng tụcủa các hạt vật chất . Hạt ở đây có thểlà những nguyên tử, ion, phân tử. Ở trạng thái khí , các chất có những khoảng cách lớn giữa các hạt và các lực tương tác giữa chúng với nhau bé . Chúng cókhảnăng chiếm một thểtích bất kỳmàta dành cho nó ...

    pdf50 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 13/08/2014 | Lượt xem: 1686 | Lượt tải: 4

  • Đề tài Rèn luyện kỹ năng giải bài tập dạng: Oxit axit phản ứng với dung dịch kiềmĐề tài Rèn luyện kỹ năng giải bài tập dạng: Oxit axit phản ứng với dung dịch kiềm

    (Bản scan) Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tích cực, tự giác chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, từng môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tập học sinh

    pdf23 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 13/08/2014 | Lượt xem: 1299 | Lượt tải: 2

  • Đề tài Hướng dẫn học sinh cân bằng phản ứng oxi hóa khửĐề tài Hướng dẫn học sinh cân bằng phản ứng oxi hóa khử

    (Bản scan) Hóa học là một môn khoa học thực nghiệm nghiên cứu nhiều hiện tượng trong tự nhiên và đời sống. Là một môn học thiết thực phục vụ đắc lực cho đời sống con người. Nhằm giúp học sinh một kiến thức vững vàng, biết phân tích và nhận định các sự vật, hiện tượng, tự tinnkhi học hóa học

    pdf11 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 13/08/2014 | Lượt xem: 1570 | Lượt tải: 4

  • Đề tài Giới thiệu chung về viện hóa học công nghiệp Việt NamĐề tài Giới thiệu chung về viện hóa học công nghiệp Việt Nam

    Nghiên cứu khoa học công nghệ hóa học, triển khai và áp dụng các tiến bộ kỹ thuật bao gồm nghiên cứu ứng dụng, thực nghiệm, sản xuất - chế tạo ra công nghệ sản phẩm, vật liệu và thiết bị mới cho ngành công nghiệp hóa chất và các ngành kinh tế khác - Đánh giá, giám định, phân tích chất lượng sản phẩm hóa chất, tài nguyên môi trường

    pdf70 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 13/08/2014 | Lượt xem: 1273 | Lượt tải: 0

  • Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong giảng dạy Hóa học ở trường phổ thôngTích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong giảng dạy Hóa học ở trường phổ thông

    Ô nhiễm môi trường là gi ONMT là làm thay đổi tính chất của MT, vi phạm tiêu chuẩn MT, làm thay đổi trực tiếp hoặc gián tiếp tới các đặc tính vật klys, hóa học, sinh học . của bất kỳ thành phần nào trong MT. Chất gây ô nhiễm chính là nhân tố làm cho MT trở nên độc hại hoặc có tiềm ẩn nguy cơ gây độc hại

    pdf18 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 13/08/2014 | Lượt xem: 1345 | Lượt tải: 4

  • Thực hành thí nghiệm phương pháp dạy học Hóa họcThực hành thí nghiệm phương pháp dạy học Hóa học

    Thí nghiệm có vai trò rất quan trọng trong nghiên cứu khoa học và quan trọng đặc biệt trong dạy học hoá học. 1. Thí nghiệm có vai trò hết sức quan trọng trong quá trình phát triển nhận thức của con người vềthếgiới. Thí nghiệm là một phần của hiện thực khách quan được thực hiện hoặc tái tạo lại trong những điều kiện đặc biệt, trong đó con ng...

    pdf57 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 13/08/2014 | Lượt xem: 2244 | Lượt tải: 5

  • Đề thi môn Toán, khối 12 (lần 1) năm học: 2010 - 2011Đề thi môn Toán, khối 12 (lần 1) năm học: 2010 - 2011

    Câu IV(1,0 điểm) Cho hình lăng trụ đứng 1 1 1 . ABC A B Ccó đáy là tam giác đều. Mặt phẳng   1 A BC tạo với đáy một góc 30  và tam giác 1 A BCcó diện tích bằng 18. Hãy tính thể tích khối lăng trụ 1 1 1 . ABC A B C.

    pdf6 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 13/08/2014 | Lượt xem: 1419 | Lượt tải: 0

  • Đề thi thử đại học lần I năm học 2010 - 2011 - Môn ToánĐề thi thử đại học lần I năm học 2010 - 2011 - Môn Toán

    Câu IV (1đ) cho hình hcops S. ABCD có đáy ABCD là hình chữ nhật với AB = SA = a; AD = a căn 2 và SA vuông góc mp(ABCD). Gọi M, N lần lượt là trung điểm của AD và SC, I là giao điểm cảu BM và AC. Chứng minh rằng mp(SAC) vuông góc (SMB). Tính thể tích khối tứ diện ANIB

    pdf8 trang | Chia sẻ: lamvu291 | Ngày: 13/08/2014 | Lượt xem: 1180 | Lượt tải: 0