Đồ án, luận văn, do an, luan van

Lãnh đạo và quản lý đều là hoạt động mà ở đó chủ thể hoạt động phải thông qua người khác để đạt được mục tiêu. Tuy nhiên, lãnh đạo và quản lý là hai hoạt động khác nhau. Trên thực tế, một người có thể chỉ là nhà quản lý, hoặc chỉ là nhà lãnh đạo, hoặc vừa là nhà quản lý vừa là nhà lãnh đạo. Khi lãnh đạo hoặc quản lý, thì nhà lãnh đạo hoặc nhà qu...

5 trang | Chia sẻ: hadohap | Ngày: 17/08/2021 | Lượt xem: 616 | Lượt tải: 1

Mục 1: Đối thoại tại nơi làm việc Mục 2: Thương lượng tập thể Mục 3: Thỏa ước lao động tập thể Mục 4: Thỏa ước lao động tập thể doanh nghiệp Mục 5: Thỏa ước lao động tập thể ngành

41 trang | Chia sẻ: hadohap | Ngày: 17/08/2021 | Lượt xem: 640 | Lượt tải: 1

Để phát huy tiềm năng sáng tạo trong mọi đội ngũ cán bộ công chức viên chức tại tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu nói riêng và mọi tầng lớp nhân dân trên địa bàn tỉnh nói chung, năm 2014 Sở Khoa học và Công nghệ (KH&CN) đã thí điểm tổ chức cuộc thi “Ý tưởng KH&CN” tại 2 đơn vị là Sở KH&CN và Đại học Bà Rịa - Vũng Tàu. Trên cơ sở 2 cuộc thi thí điểm trên, ...

5 trang | Chia sẻ: hadohap | Ngày: 17/08/2021 | Lượt xem: 466 | Lượt tải: 0

Kỹ năng làm việc nhóm là một trong những kỹ năng mềm cơ bản mà mỗi học viên trong các học viện, nhà trường quân đội cần được trang bị. Trong quá trình giảng dạy ngoại ngữ, chúng tôi nhận thấy nhiều học viên chưa nhận thức được vai trò, tầm quan trọng của kỹ năng làm việc nhóm trong học tập cũng như trong công tác sau này. Bài viết tập trung làm ...

7 trang | Chia sẻ: hadohap | Ngày: 17/08/2021 | Lượt xem: 555 | Lượt tải: 0

Trường đại học Hồng Đức là một trường đại học đa ngành đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Chính vì vậy, để nâng cao chất lượng đào tạo thì mỗi giờ lên lớp của giảng viên phải là những giờ học có hiệu quả. Hình thức làm việc nhóm đang được các giảng viên vận dụng trong mỗi tiết dạy của mình. Với một hình thức học tập mang tính tập thể và tính hợp tá...

8 trang | Chia sẻ: hadohap | Ngày: 17/08/2021 | Lượt xem: 1081 | Lượt tải: 1

Tiên tri về sự tự thể hiện( Seft fulfilling prophecy) Chúng ta hành động theo những kỳ vọng đối với bản thân mình. Sàng lọc ( Selectivity) KNBT khiến chúng ta nhận những thông điệp nào (message), lý giải chúng như thế nào, và nhớ ( hay quên) thông điệp nào. KNBT là ”bộ lọc” (filter) trên lăng kính mà thông qua đó chúng ta nhìn thế giới. Chún...

25 trang | Chia sẻ: hadohap | Ngày: 17/08/2021 | Lượt xem: 502 | Lượt tải: 2

I/ MỤC TIÊU CỦA GIAO TIẾP Giúp người nghe hiểu những dự định của chúng ta; Có được sự phản hồi từ người nghe; Duy trì mối quan hệ tốt đẹp với người nghe . Truyển tải được những thông điệp. Quá trình này có khả năng bị mắc lỗi do thông điệp thường được hiểu hoặc dịch sai đi bởi 1 hay nhiều hơn những thành phần khác tham gia vào quá trình này.

44 trang | Chia sẻ: hadohap | Ngày: 17/08/2021 | Lượt xem: 581 | Lượt tải: 2

Mục đích Cuối khóa học, học viên có thể:  Đối xử với khách hàng & đồng nghiệp một cách khéo léo và lịch sự.  Làm hài lòng khách hàng và đồng nghiệp.  Có tác phong công nghiệp khi làm việc: Văn minh - Lịch sự - Tích cực

18 trang | Chia sẻ: hadohap | Ngày: 17/08/2021 | Lượt xem: 660 | Lượt tải: 1

Hoạt động giao tiếp là hoạt động mang tính xã hội. Tùy theo tính chất mối quan hệ các chủ thể tham gia giao tiếp mà có cách ứng xử khác nhau. Trong hoạt động giao tiếp hành chính, người cán bộ, công chức vừa phải tuân thủ những nguyên tắc của giao tiếp nói chung, vừa phải chú ý tới những yêu cầu riêng của giao tiếp hành chính. Giao tiếp hành ch...

6 trang | Chia sẻ: hadohap | Ngày: 17/08/2021 | Lượt xem: 831 | Lượt tải: 0

TÓM TẮT Đường hướng giảng dạy phát triển kỹ năng ra đời đáp ứng yêu cầu khắt khe và luôn biến động của thị trường lao động, đòi hỏi giáo dục đại học phải luôn đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy để tạo ra các sản phẩm người học được trang bị đủ tri thức và kỹ năng nghề nghiệp cần thiết khi ra trường. Từ khóa: chương trình đào...

6 trang | Chia sẻ: hadohap | Ngày: 17/08/2021 | Lượt xem: 524 | Lượt tải: 0