Đồ án, luận văn, do an, luan van

Đổi mới phương pháp dạy học đang là một vấn đề cấp bách hiện nay. Thực tiễn đất nước đang đòi hỏi ở thế hệ trẻ sự năng động, sáng tạo, khả năng tự học, tự đánh giá, biết cách cộng tác với mọi người và nhân cách tốt. Muốn được như vậy, giáo dục Việt Nam phải đổi mới “từ mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp đến cơ cấu và phương pháp tổ chức,...

128 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 1735 | Lượt tải: 1

Xã hội thông tin và nền kinh tế tri thức đã đặt ngành giáo dục đứng trước cơ hội thuận lợi, đồng thời cũng đứng trước những thử thách lớn trong vấn đề đào tạo nguồn nhân lực với những yêu cầu mới. Để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của nền kinh tế xã hội, toàn ngành giáo dục đang nỗ lực đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) theo hướng tích cực, phát huy...

124 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 1777 | Lượt tải: 1

Định hướng đổi mới phương pháp dạy học trong giai đoạn hiện nay là: phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo của người học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, hình thành thái độ tình cảm, hứng thú học tập cho học sinh. Và mục đích của sự đổi mới đó nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học.

138 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 3975 | Lượt tải: 1

Ngày nay, với sự phát triển như vũ bão của tất cả các mặt khoa học kỹ thuật, kinh tế xã hội của thế kỷ XXI thì năng suất và chất lượng của lao động con người đang trở thành sức mạnh quan trọng trong phát triển xã hội. Việc tìm kiếm tích cực những thanh thiếu niên có năng khiếu cao và đào tạo họ trở thành người tài phục vụ cho sự phát triển của đất ...

144 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 1822 | Lượt tải: 3

Thực tế, nhiều trường phổ thông hiện nay, giờ học chính khóa tăng, trong một tuần nhiều ngày học sinh học cả 2 buổi sáng, chiều; đặc biệt là học sinh các trường tư thục. Vì thế, lượng kiến thức các em học trong một ngày là rất nhiều, và thời gian học ở nhà của học sinh vào buổi tối xem ra quá ít so với lượng kiến thức đã tiếp thu.

112 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 1388 | Lượt tải: 1

Một thực tếchúng ta cần phải nhận thấy rằng đa số GV ở vùng sâu, vùng xa thường giảng dạy cho HS những gì có trong SGK nên khi học xong một chương bất kỳ nào đó thì HS hầu như không thể và không biết áp dụng nó như thế nào cả, HS chỉ có thể áp dụng kiến thức đã học vào việc giải các bài tập theo yêu cầu của SGK và theo yêu cầu của GV mà thôi, nên n...

163 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 6720 | Lượt tải: 1

Ngày nay với sự phát triển như vũ bão của khoa học – kĩ thuật đòi hỏi con người trong quá trình làm việc phải không ngừng cập nhật những thông tin kiến thức, tri thức mới của nhân loại, hơn lúc nào hết, trách nhiệm của các nhà giáo dục, đặc biệt là giáo viên trực tiếp giảng dạy là phải làm cho người học biết học cái gì và học nhưthếnào. Chính vì vậ...

175 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 3191 | Lượt tải: 1

Nhân loại đang bước vào những năm đầu tiên của thế kỷ 21, thế kỷ của nền kinh tế tri thức, thế kỷ của xã hội thông tin, thế kỷ của toàn cầu hóa. Đất nước ta đang trong thời kỳ hội nhập và phát triển. Trước sự phát triển như vũ bão của kinh tế và khoa học công nghệ, ngành giáo dục cần phải đào tạo đội ngũ con người mang tầm vóc thời đại mới, đáp ứng...

106 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 1383 | Lượt tải: 1

II.3. Tác dụng của bài tập hoá học III. Vai trò của ICT trong dạy học Hóa học III.1 Công nghệ thông tin và truyền thông (ICT) III.2. Công nghệ thông tin và dạy học Hóa học III.3. Những điểm cần lưu ý khi sử dụng ICT trong dạy học III.4. Những ưu điểm của việc ứng dụng ICT vào dạy học III.5. Một số phần mềm để thiết kế bài tập Hóa học 1. Phần...

34 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 2046 | Lượt tải: 1

Bốn trụ cột của giáo dục thế kỉ XXI do UNESCO xác định là: “học để biết, học để làm, học để tự khẳng định mình và học để chung sống”, có ý nghĩa rất quan trọng trong sự thành công của mỗi cá nhân, góp phần tạo nên sức mạnh tổng hợp cho toàn xã hội. Như vậy mục tiêu giáo dục của thế giới cho thấy rõ giáo dục không chỉ cung cấp kiến thức mà còn phải ...

123 trang | Chia sẻ: vietpd | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 5005 | Lượt tải: 1